Entre irse y quedarse:

un análisis acerca de las elecciones educativas de los sectores medios montevideanos

Autores/as

  • María Fernanda Gutiérrez Martínez Universidad de la República, Montevideo, Uruguay

DOI:

https://doi.org/10.35305/cp.vi18.263

Palabras clave:

Integración social,, Educación, Clase media

Resumen

En la búsqueda de respuestas a interrogantes vinculadas a los procesos de integración social, surgió esta investigación en la que las elecciones y decisiones de los agentes tienen un papel protagónico. Los objetivos definidos, se orientaron al análisis de los fundamentos que dan sustento a las elecciones de la clase media montevideana en relación al sector de provisión del servicio educativo, intentando problematizar las posibles consecuencias que la migración y la valoración de lo público y privado en la educación, pueden generar en los procesos de integración social. El análisis de los discursos surgidos en las entrevistas realizadas a referentes adultos de adolescentes y jóvenes pertenecientes a los sectores medios montevideanos, permitió ahondar en sus estrategias, representaciones y argumentos. Se presenta en este artículo, el análisis acerca de los motivos que presentaron las personas entrevistadas en relación a la elección de la escuela pública y la migración al sector privado en la etapa liceal. Surge entonces que entre irse y quedarse duda la clase media. Lo público entraña aspectos que invitan a quedarse, pero algunas fallas motivan a irse y buscar lo que en este ámbito ya no encuentran.

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Biografía del autor/a

María Fernanda Gutiérrez Martínez, Universidad de la República, Montevideo, Uruguay

Licenciada en Trabajo Social (Universidad de la República, Uruguay)

Candidata a Magister en Trabajo Social (Universidad de la República, Uruguay)

Docente e investigadora (Universidad de la República, Uruguay)

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Publicado

2021-06-30

Cómo citar

Gutiérrez Martínez, M. F. . (2021). Entre irse y quedarse: : un análisis acerca de las elecciones educativas de los sectores medios montevideanos. Cátedra Paralela, (18), 117-141. https://doi.org/10.35305/cp.vi18.263

Número

Sección

Artículos