The triple combination of roles: women-mothers- college students
Contributions to recognize the political notion of their trajectories
DOI:
https://doi.org/10.35305/cp.vi18.276Keywords:
Motherhood, Female university students, Life trajectories, Social rolesAbstract
This article is a review of my bachelor’s degree thesis on Social Work titled “All the roles were unsustainable” (2018). It is about the relationship between motherhood and collage education. The objective is to recognize the political notion of the life trajectories of women who are simultaneously pursuing their university career and their motherhood project, understanding that the tensions and difficulties they face when assuming this ‘triple combination of roles’ arise from the oppressive structures of the patriarchal system that hierarchize differences and generate, from this, inequalities based mainly on gender and class, among other aspects.
Downloads
References
Cosciuc, Lucía Pilar (2018). Eran insostenibles todos los roles. Reflexiones y aportes para (re)conocer las vivencias de mujeres-madres-estudiantes universitarias (Tesina de Grado). Universidad Nacional de Rosario, Argentina.
Escobar, Manuel (2007). Universidad, conocimiento y subjetividad. Relaciones de saber/poder en la academia contemporánea. Revista Nómadas, (27), 48-61. http://www.redalyc.org/ pdf/1051/105116595005.pdf
Esquivel, Valeria (2011). La Economía del Cuidado en América Latina: poniendo a los cuidados en el centro de la Agenda. Panamá, PNUD.
Fabbri, Luciano (2014). Ni meramente natural, ni remotamente universal: Avatares de la teoría sexo/género. Revista Izquierdas, (19).
Federici, Silvia (2013). Revolución en punto cero. Madrid, España, Traficantes de sueños.
Fontanela, Marta (2008). “¿Qué es el patriarcado?”. En S. Gamba (Ed.) Diccionario de estudios de género y feminismos. Buenos Aires, Argentina, Biblos. Recuperado de: http://www.mujeresen- red.net/IMG/article_PDF/article_a1396.pdf
Guzmán Gómez, Carlota (2011). Avances y retos en el conocimiento sobre los estudiantes mexicanos de educación superior en la primera década del siglo XXI. Revista Perfiles educativos, 33, 91-101. http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v33nspe/v33nspea9.pdf
Haraway, Donna (1995). Ciencia, cyborgs y mujeres. La reinvención de la naturaleza. Madrid, España, Cátedra.
Harding, Sandra (1993). “Rethinking Standpoint Epistemology: ‘What Is Strong Objectivi- ty?”. En L. Alcoff, y E. Potter (Eds.), Feminist Epistemologies. Nueva York, Estados Unidos, Routledge.
Harding, Sandra (1998). Whose Science? Whose Knowledge? Thinking from women’s lives. Nueva York, Estados Unidos, Cornell University.
Horton, Paul y Hunt, Chester (1986). Sociología. México, McGraw-Hill.
Palermo, Alicia (2006). El acceso de las mujeres a la educación universitaria. Revista argentina de Sociología, 4(7), 11-46. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pi- d=S166932482006000200002&lng=es&tlng=es
Palomar Verea, Cristina (2009). Maternidad y mundo académico. Alteridades, 19(38), 55-73. Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/pdf/alte/v19n38/v19n38a5.pdf
Rodríguez Enríquez, Corina (2001). “Economía del cuidado, equidad de género y nuevo orden económico internacional”. En A. Giron y E. Correa (Eds.), Del Sur hacia el Norte: Economía política del orden económico internacional emergente. Buenos Aires, Argentina, CLACSO.
Saletti Cuesta, Lorena (2008). Propuestas teóricas feministas en relación al concepto de maternidad. Revista Clepsydra, 7, 169-183.
Samudio, Edda (2016). El acceso de las mujeres a la educación superior. La presencia femenina en la Universidad de Los Andes. Revista Procesos Históricos, (29), 77-101. http://www. redalyc.org/pdf/200/20044209005.pdf
Vaggione, Juan Marco (2008). “Las familias más allá de la heteronormatividad”. En C. Motta y M. Sáez (Eds.), La mirada de los jueces. Sexualidades diversas en la jurisprudencia Latinoamericana. Bogotá, Colombia, Siglo del Hombre Editores. Recuperado de: https://programaddssrr.files. wordpress.com/2013/05/la-mirada-de-los-jueces-las-familias-mc3a1s-allc3a1-de-la-hetero- normatividad.pdf
Veroneze, Renato (2015). Ágnes Heller, cotidianidad e individualidad: fundamentos para la conciencia ética y política del ser social. Revista Trabajo Social, (17), 131-144.
